项目勘探

实施阶段:1. 探索 > 2. 安装 > 3. 最初的实现 > 4. 全面实施 > 5. 可持续性

选择以证据为基础的项目(EBP)来解决社区需求或增加防止问题行为的能力是一项令人兴奋的事业. 实现探索阶段的目标是确定变更的需求，并选择合适的EBP来满足该需求.

使用本页的信息来确定是否 太好了 最好的项目是否能满足你的需求，你的组织是否有能力达到并维持 太好了的 预期的结果.

项目总结

太好了 一个全面的以证据为基础的药物使用和暴力预防干预家庭是否旨在减轻与问题行为相关的风险因素，并在儿童内部建立抵制问题行为的保护.

太好了 发展和加强全面的技能框架，包括设定可实现的目标, 做出负责任的决定, 识别和管理情绪, 有效的沟通以及来自同侪压力的拒绝, 亲社会同伴关系, 以及和平解决冲突的技巧.

太好了 建立一个安全，支持和尊重学习环境的基础.

设定及目标人群

的 太好了 项目是针对K-12年级儿童和青少年的普遍预防干预措施. 的 太好了 课程的设计是在课堂式的环境中提供，支持个人, 配对, 小组学习. 太好了 项目与响应干预(RTI)或积极行为干预和支持(PBIS)框架保持一致，以帮助整个群体中有不同需求的学生, 小组, 或者个性化设置.

这些计划由以下人员成功实施:

老师
学校辅导员
预防专家
社区青少年教育工作者
心理健康专业人员
执法人员
学生同行
其他关注青年的导师、向导和教育者

预防框架

有效的预防项目 太好了 促进技能发展，并教育青年了解药物使用和暴力等危险行为的影响和后果. 因为仅仅传递信息很少能改变行为, 因为其他信息或情感吸引策略，如说教式讲座, 恐吓战术, 令人震惊的统计数据, 或不频繁或单一事件的陈述已被证明在减少或阻止儿童和青少年的危险行为方面是无效的, 太好了 采取以技能为基础的办法，使儿童和青少年做好准备，作出健康负责任的决定.

太好了 规划以健全的发展和预防理论为基础. 他们采用基于优势的方法，将优势和健康作为应对风险策略的一部分，旨在建立保护因素. 太好了 课程是互动的，为技能培养和技能应用提供了机会.

目标风险因素和保护因素

太好了 针对以下与儿童和青少年药物使用或反社会行为相关的风险因素和保护因素:

有针对性地增加保护因素

社交和情感能力技能
个人功效
接触到拒绝物质使用或反社会行为的学校、社区和文化规范
提高对药物使用负面影响危害的认识和认知
积极的学校联系

目标是减少危险因素

缺乏社交和情感技能
对物质使用或反社会行为的有利态度
有利于物质使用或反社会行为的规范
对药物使用或反社会行为的同伴奖励
早期开始使用物质
身体暴力
欺凌行为

预期成果

在随机对照试验中 太好了 项目已被证明可以减少药物使用和反社会行为.

短期效果对药物来说太好了

学生表现出更高的社会情感能力和抵抗能力.
More students perceive substance use as wrong, risky, or harmful; fewer see it as acceptable or cool.
更多的学生报告说，使用药物不是常态，也不是一种积极的行为.
更多的学生表现出更强的自我效能感.
更多的学生表示与学校/老师有联系.

对药物来说太好了，长期结果

以下程序实施, 学生报告说，这是暴露于TGFD的结果, 他们打算戒酒/减少饮酒, 烟草(尼古丁), 大麻(THC). 有能力测量这些行为的学校已经观察到TGFD导致较少的ATOD使用事件.

好得不适合暴力

TGFV - A Peaceable Place; TGFV - Social Perspectives Short-Term Outcomes

学生表现出提高的技能能力和媒体素养技能.
More students perceive violent acts as wrong, risky, or harmful; fewer see it as acceptable or cool.
更多的学生报告说，暴力不是常态，他们的朋友不赞成暴力行为.
更多的学生表现出更强的自我效能感.
更多的学生表示与学校/老师有联系.

TGFV - A Peaceable Place; TGFV - Social Perspectives Long-Term Outcomes

以下程序实施, 学生报告说，这是暴露于TGFV的结果, 他们打算以非暴力方式解决冲突. 有能力衡量这些行为的学校观察到，TGFV导致的暴力事件较少.

探索疗效研究

太好了保真度模型

太好了 项目是基于证据的, 经过严格评估以确定其有效性的普遍干预措施. 一旦一个项目建立了有效性, 计划的实施决定了预期结果实现的可能性. 按照实现模型的忠实度交付的干预是指促进者在整个计划交付过程中对计划设计保持忠实的程度.

程序设计包括交付方法, 活动及资料, 计划的强度和剂量, 以及其他使项目有效的核心要素.

了解更多关于保真模型的信息

评估工具

评估工具，以评估您的实现的保真度, 包括教练的表现, 收集学生成绩数据, 包括知识, 的态度, 感知, 和行为, 每个课程年级都提供.

对保真度模型的适应

为了在现实环境中实现，有时需要对程序设计进行调整或修改. 适当和轻微的调整可提高效率，包括:

对课程场景进行微调，调整措辞, 条款, 或者设置得更能反映学生人数
根据学生的学习需要调整活动的安排

不适当的适应会降低或削弱效果或产生相反的效果.

只有为了提高效率才应该进行调整. 不应该为了方便或适应促进者的实现风格而进行调整. 适应决策应与现场实施协调员或其他责任方以及澳门太阳城网站实施顾问共同做出.

了解更多关于《适应议定书》的信息

项目培训

成功实施一个以证据为基础的项目，比如 太好了 需要在所有阶段进行计划和准备，并训练员工.

了解更多培训信息